曾经的全国最小大学生，10岁进入大学，现在怎么样了
文/文墨
从古至今，在我们认识的世界里，就不曾缺少过对“神童”的质疑。大家认为“神童”尽管自带天赋，但更多源于家长对孩子早期智力的开发，同时，后天培养也是成就“神童”的重要因素。
大家并不提倡对孩子拔苗助长，而是遵从孩子自然成长规律，也就是什么年龄干什么事。孩子的成长应该是有秩序的，不能刻意人为地把孩子往神童方向培养。
哈佛大学有一名心理学荣誉教授，他认为人脑和肌肉一样，是可培养和训练的，所以他在儿子赛达斯出生之前，就准备在儿子身上进行一系列“试验”计划。赛达斯出生后，他就在儿子小床周围挂满了英文字母，并不断在儿子身边发出字母声音，之后他又用多类教科书代替了儿童玩具，赛达斯从小就被几何、地理和多门外语所包围。
本文来自头条号作者：教育畅谈
赛达斯在父亲的培养下，2岁就能看懂中学课本，4岁发表了4篇文章，6岁完成了解剖学论文，12岁时就被哈佛大学录取，赛达斯在大家眼中就是“神童”。就在大家对这位心理学教授拥有这样的儿子表示羡慕时，赛达斯的行为却出现异常，不该笑时傻笑，原来“早教”导致赛达斯神经系统失常，14岁便住进了精神病院。
通过这个“神童”的培养案例，我们看到违背孩子自然成长规律，有时会给孩子带来不可挽回的伤害，所以家长培养“神童”时，一定要三思而后行。英国莱德尔斯大学曾在36年间持续跟踪调查了210名“神童”，结果最终功成名就的却仅占了３%，这个结果让人大失所望。
如果提到我国的“神童”，就不得不说一下10岁便考上大学的张炘炀，他是近几十年来全国最小大学生，最小硕士研究生，也是最小博士生。
1995年7月，张炘炀在辽宁省盘锦市盘山县出生了。母亲是一所学校的老师，父亲是一位街道干部，家庭虽然很普通，但他的父母却是喜欢看书学习的人，这样的家庭氛围对于张炘炀成为“神童”有很大的帮助。比如教张炘炀学英语时，他的父亲找1000 个词汇让他每天记一些，甚至孩子玩的时候，他都会念给孩子听。
父母的早期引导和教育固然十分重要，但我们又不得不承认，张炘炀确实天资聪颖。他两岁半时，仅用了三个月就认识了一千多个汉字，６岁时进入小学一年级学习，一个月后转入二年级，在二年级读了一个月就升入三年级，在三年级学了四个月，直接跳过四年级，到五年级又只读了两个月。小学阶段的学习他只用了两年，然后就升入了初中。
进入初中后的张炘炀，初一、初二时学习还比较认真，到初三时，因为很多知识都会了，加上年龄小，学习就不用心，老师把他的情况反馈到家长那里，家长干脆把孩子领回来进行自学。自学半年后直接跳级到盘山县高中三年级学习。要说小学跳级还不足为奇，高中跳级就让人觉得不可思议了，因为高中的知识，无论是从深度，还是从广度，小学和初中都是无法与之相比的，然而张炘炀就是这样的任性，直接进入了高三。
他经过在高三年级的学习，2005年，年仅10岁便参加高考，并以510分的成绩考上了天津师范学院。对于只有10岁的孩子来说，510分的高考成绩已经十分了不起了，如果他正常发展，再延后几年参加高考，也许会考出一个更好的成绩，他的人生轨迹也会有所不同。但人生没有如果，张炘炀就以这样的成绩上了大学，而且成为了全国最小的大学生。
10 岁的张炘炀稚气未脱，还需要父母的陪伴和照顾。他考上大学后，母亲把工作调到河北廊坊，父亲也到天津进行全程陪同，张炘炀的大学生活就此开始。
张炘炀在父母的陪同下，本科学习非常顺利，13岁时就考上了北京工业大学生研究生，进而他又成为了近几十年来全国最小的研究生。张炘炀读研究生期间，遇到了麻烦，迷恋上了网络游戏，一度影响到了他的学习成绩。为此，他的父母没少操心，对他也进行了极力挽救，幸好他能迷途知返，及时回到学习轨道上来，他的学业才得以继续。
可是就在他进行硕士论文答辩时，倔强的他逼着父母在北京买房，如果不买就不参加答辩，也不去攻读博士。作为父母实在拗不过他，就租房哄骗他完成了论文答辩。后来他于16岁时成为了北京航空航天大学的博士，是全国最小的博士生。他的导师周梦说：“三个学生报考我的博士生，他的成绩是最好的，我感觉他基础不错。”
但周梦也表示，他在深入研究某一方面问题上还需要下功夫，文章也应该读得细致些，只有踏实学习才能出成绩，由此来看，张炘炀的虽然考上了博士，但他还只是16岁的孩子，与正常年龄的博士生尚且存在差异，年龄特点很难因学识而发生改变。
张炘炀读博以后，他和家人开始保持低调，不再接受媒体采访，从此张炘炀就淡出了大家的视野，读博后就再也没有了下文。
张炘炀虽然读到了博士，但一路走来，他的年龄一直是发展的障碍。他的知识积累固然超越了同龄人，心智却还不够成熟。“神童”的培养和成长暴露出的问题，我们要进行深刻反思，不能因刻意去培养神童，而扼杀了那些天资聪颖的孩子们更加美好的未来。神童无非虚名而已，远不如踏踏实实一步一步铸就的精彩人生。
家长要正确看待对孩子的早期教育和超常教育，不能让神童情结左右了自己的判断，因为教育好一个孩子应该是让他们一生充满情趣和快乐，孩子是不是“神童”并没有那么重要，培养身心健康的孩子才是我们最终目的。抛开神童情结，让孩子拥有一个缤纷绚烂的童年，并在这份绚烂之中走向光明的未来。
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